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2009年2月15日 (日)

アドベンチャー教育のすすめ(2日目)

Dscf0982今日も富谷町武道館で1日お勉強。

記憶を高めるための方法という図を見せてもらった。脳の絵の周りに記憶を高める16個の方法が記されている図だが,その中のひとつに「think on paper」(紙に書いて考える)というのがあった。

それに関連して,ふと気づいたことがある。それは,私の場合,書いたものを見ながら,目からの刺激で考えるのが得意だということ。逆に,誰かが言っている言葉を聞いて,耳からの刺激で考えるのはとても苦手なのだ。

そう気づくといろいろ思い当たる節がある,昔から先生が一方的にしゃべる授業を受けるのは,あまり好きじゃなかった(というか苦痛だった)。大学のときも先生の話は話半分に聞いていて,教科書指定された本をひたすら読んでいたほうが楽しかったし,そうできた科目の得点がよかった。

昨日,今日とみんなのメモの様子と自分のメモの仕方を比べてみると,明らかに自分はメモしている時間も量も多い。そうしないと前の話を忘れてしまって,話の流れを見失う。その結果,思考が断片化して分散し,今どこにフォーマスすべきか分からなくなってしまうのだ。他の人は,もっと要点のみを書いているようだった。それでも話の流れを覚えていられるというのはうらやましい。今日,分科会で試しにメモを取らずに聞いてみたが,やはりダメだった。

それはともかく…今日の学び(の一部)。

旅して学ぶ。

Watch your thoughts, for they become words.
Watch your words, for they become actions.
Watch your actions, for they become habits.
Watch your habits, for they become character.
Watch your character, for it becomes your destiny.
(思い→言葉→行動→習慣→人柄・性格→運命!)

Social and Emotional Learning とは何を学ぶのか?
Self-Awareness(自分自身についての気付き): identifying and recognizing emotions; accurate self-perception; recognizing strengths, needs, and values; self-efficacy
Self-Management(自己管理,自己コントロール): impulse control and stress management; self-motivation and discipline; goal setting and organizational skills
Social Awareness(社会認識): perspective taking; empathy; difference recognition; respect for others
Relationship Skills(人間関係のスキル): communication, social engagement, and relationship building; working cooperatively; negotiation, refusal, and conflict management;
help seeking
Responsible Decision-making(責任のある決断・意思決定): problem identification and situation analysis; problem solving; evaluation and reflection; personal, social, and ethical responsibility
↑MAPも同じことにチャレンジしてるよね。

Social and Emotional Learning (SEL) and Student Benefits: Implications for the Safe Schools/Healthy Students Core Elements

馬と話せる調教師 Monty Roberts

うー,眠い!
お休みなさい!

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